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Sicheres Hochfahren des Schulbetriebs unterliegt Mindestanforderungen
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BvLB-Appell an die Kultusminister: Risikogruppen klar definieren und Gesundheitsschutz gewährleisten
Der Druck auf dem Kessel ist groß. Nach jetzigem Stand der Dinge sollen auch die beruflichen Schulen nach dem 20. April wieder öffnen und bundesweit mit dem gewohnten Präsenzunterricht starten. Ob tatsächlich die Normalität Einzug hält, halten selbst die Kultusminister für unwahrscheinlich und entwickeln entsprechende Szenarien. „Was auch immer die Kultusminister nach Ostern entscheiden, der Wiedereinstieg in den Schulalltag ist an Mindestanforderungen gekoppelt. Die Risikogruppen müssen klar definiert sein. Der Mindestabstand in den Klassenräumen muss gewährleistet sein. Die hygienischen Bedingungen müssen dem Infektionsschutzgesetz genügen. Und der Gesundheitsschutz muss für Lehrkräfte und Schülerinnen und Schüler gleichermaßen garantiert sein. Andernfalls kann der Unterricht an beruflichen Schulen nicht starten“, sagen Joachim Maiß und Eugen Straubinger, Vorsitzende des Bundesverbandes für Lehrkräfte der Berufsbildung e.V. (BvLB).
Fakt ist: Wenn die Politik entscheidet, wann und wie auch immer die Schulen - auch mit Blick auf Abschlussprüfungen – wieder zu öffnen sind, wird mit dem dann gesetzten Datum, die Verantwortung für die praktische Umsetzung auf die Schulleitungen delegiert. „Im Regelfall ist diese Vorgehensweise ja auch gut und richtig. Nur in der Krise kann die Schulleitung diese Verantwortung gar nicht übernehmen, ohne glasklare Vorgaben rund um den Gesundheitsschutz zu haben“, sagt Maiß. Dazu zählt auch, dass Desinfektionsspray und mögliche Atemschutzmasken, über deren verpflichtendes Tragen zunehmend in der Fachwelt diskutiert wird, in ausreichendem Maße vorhanden sind. „Wenn beispielsweise kontaktlose automatische Türöffnungssysteme gefordert sein sollten, muss vor der Wiederaufnahme des Präsenzunterrichts der Einbau garantiert sein. All das muss mit bedacht werden“, sagt Straubinger.
Daher appelliert der BvLB an die Kultusminister, nicht nur ein Datum zu benennen, sondern bundesweit für einheitliche Mindeststandards zu sorgen. „Alles andere wäre grob fahrlässig und kann von den Berufsbildnern nicht mitgetragen werden“, sagen Maiß und Straubiger unisono.
BvLB News AUSGABE NR. 07/2020
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AUSGABE NR. 07/2020
01.04.2020
Sehr geehrte Damen und Herren,
der neueste Newsletter des Bundesverbandes der Lehrkräfte für Berufsbildung e. V. (BvLB) informiert Sie zunächst über zwei Pressemitteilungen des BvLB zum Fernunterricht und zu den Prüfungen in Zeiten der Coronakrise. Der DIHK hat schon alle Prüfungen verschoben. Auch weisen wir darauf hin, dass viele Bildungsmedienverlage des Verbandes Bildungsmedien kostenlose Materialen zum Lehren und Lernen zur Verfügung stellen. Ebenso bietet der Verein Deutschland sicher im Netz (DsiN) ein Projekt an, dem man sichere Lernplattformen oder Lernmanagements entnehmen kann. Die weiteren Beiträge beziehen sich – wie in desen Zeiten nicht anders zu erwarten – auf wichtige Fragen und Erkenntnisse zur Coronakrise. Interessant ist auch der Bericht der OECD zur Lebensqualität 2020.
Auch wird wieder auf weitere wissenswerte Beiträge aus dem Bereich der beruflichen Bildung hingewiesen.
Wir wünschen Ihnen, dass Sie vom Coronavirus verschont und gesund bleiben.
Wir wünschen viel Freude beim Lesen.
Heiko Pohlmann
Redakteur BvLB Newsletter
BvLB News AUSGABE NR. 06/2020
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AUSGABE NR. 06/2020
15.03.2020
Sehr geehrte Damen und Herren,
der neueste Newsletter des Bundesverbandes der Lehrkräfte für Berufsbildung e. V. (BvLB) informiert Sie zunächst darüber, dass die didacta 2020 abgesagt und hoffentlich nur verschoben wurde. Ferner berichten wir über einige aufschlussreiche Beiträge des Statistischen Bundesamtes über die Zahl der Studienberechtigten, die endlich gesunken ist, aber auch über die Ausgaben je Schülerin und Schüler an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen und die zur Forschung und Entwicklung. Interessant ist auch die Antwort des Bundesverbandes Deutscher Realschullehrer auf die Frage, wie digital Deutschland sei.
Ganz wichtig ist aber der Aufruf der Enquete-Kommission „Berufliche Bildung in der digitalen Arbeitswelt“ an die Jugend, ihre Vorstellungen zur digitalen Arbeitswelt darzustellen.
Auch wird wieder auf weitere wissenswerte Beiträge aus dem Bereich der beruflichen Bildung hingewiesen.
Wir wünschen viel Freude beim Lesen.
Heiko Pohlmann
Redakteur BvLB Newsletter
Seiten- und Quereinsteiger –Chance und Herausforderung!?
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Sitzung der Fachkommission Lehrerbildung 06./07.03.2020
Am 06.03.2020 fand die erste Sitzung des Jahres der Fachkommission Lehrerbildung des Bundesverbandes der Lehrkräfte für Berufsbildung statt. Die Vertreter aus 10 Bundesländern, flankiert durch die Expertengruppe Prof. John und Prof. Pätzold beschäftigten sich mit den Themen „Seiten- und Quereinsteiger –Chance und Herausforderung!? In Länderberichten wurde die Herangehensweise der unterschiedlichen Kultusministerien vorgestellt und diskutiert. Die Fachkommission wird die Ergebnisse in Form einer Stellungnahme des BvLB verfassen.
Die Tagung begann mit einem interessanten Impulsreferat von Herrn Patrick Geiser, Georg-August- Universität Göttingen zum Thema Digitalisierung in der kaufmännischen Ausbildung.
Patrick Geiser, Georg-August- Universität Göttingen
In den meisten Berufsfeldern ist eine starke Automatisierung digitalisierbarer Geschäftsprozesse beobachtbar. Beispielhaft kann hier die P2P- Kreditbeantragung genannt werden, die leicht komplett online möglich ist. Allerdings werden diese Tätigkeiten substituiert. Über gigantische Geschäftsmodelveränderungen – z.B. hin zum Omnichannel Commerce oder Sharing Economy, erfolgt eine (Kompetenz-) Anforderungsveränderungen an die Mitarbeiter, die sich natürlich auch in der Ausbildung der Lehrer widerspiegeln muss. Anmerkung: Im gewerblichen Bereich passiert gerade ähnliches unter der Überschrift „Industrie 4.0“.
Folge: Nur komplexe Arbeitsgänge werden zukünftig von ausgebildeten Fachkräften erledigt. Einfache Tätigkeiten werden digital automatisiert.
Herr Patrick Geiser wird die Vorstudie im Rahmen seines Promotionsverfahrens fortführen und ausbauen. Zwischenergebnisse und Teile seiner Forschungsergebnisse können interessierte Leser hier einsehen:
LINK: [Digitalisierung in der kaufmännischen Berufsbildung.pdf]
Oliver Bergner [März 2020]
