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BvLB News AUSGABE NR. 23/2019
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AUSGABE NR. 23/2019
15.11.2019
Sehr geehrte Damen und Herren,
der neueste Newsletter des Bundesverbandes der Lehrkräfte für Berufsbildung e. V. (BvLB) informiert Sie wieder über Beiträge aus dem Bereich der beruflichen Bildung, so enthält er z. B. Informationen über die Bildungsallianz des Mittelstands, interessante Informationen zum europäischen und jetzt auch internationalen Computerführerschein, zur Zwischenbilanz des BMBF, zur KI-Strategie und vieles mehr.
Wir wünschen viel Freude beim Lesen.
Heiko Pohlmann
Redakteur BvLB Newsletter
dbb: Berufsbildungsgesetz: Gute Ansätze, aber auch Fragezeichen
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Gute Ansätze, aber auch Fragezeichen sieht dbb Vize Jürgen Böhm bei der nach Beratung des Bundesrats nunmehr beschlossenen Novelle des Gesetzes zur Modernisierung und Stärkung der beruflichen Bildung. |
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Künftig heißen die beruflichen Fortbildungsstufen "Geprüfte Berufsspezialistin" bzw. "geprüfter Berufsspezialist“, „Bachelor Professional“ und „Master Professional“. Bezeichnungen wie Betriebswirtin, Wirtschaftsfachwirt oder Fachkauffrau entfallen. Meisterinnen und Meister dürfen sich zusätzlich „Bachelor Professional“ nennen. Durch die englischen Bezeichnungen soll die internationale Anschlussfähigkeit gesichert werden. Weitere Bausteine des Gesetzespakets sind die Mindestvergütung für Auszubildende von zunächst 515 Euro im ersten Lehrjahr. Zudem wird es leichter, Ausbildungen in Teilzeit zu absolvieren. Quelle: dbb newsletter Nr. 127/2019 Die Fakten - nachzulesen beim Bundesministerium für Bildung und Forschung:
weiterlesen beim BMBF: BBiG-Novelle: Das sind die wichtigsten Änderungen |
„Wir unterstützen grundsätzlich alle Bemühungen, die darauf abzielen, die berufliche Bildung zu stärken. Wir stehen auch für die Gleichwertigkeit von beruflicher und akademischer Bildung“, betonte Böhm, stellvertretender Bundesvorsitzender des dbb, nach dem Beschluss des Bundesrats zur Novelle des Berufsbildungsgesetzes (BBiG) am 29. November 2019 in Berlin. „Ob aber die neuen Abschlussbezeichnungen, insbesondere „Bachelor Professional“ und „Master Professional“, der richtige Weg sind, versehen wir mit einem Fragezeichen“, fügte er kritisch an. Denn zum einen werde die starke Anlehnung an die Abschlussbezeichnungen der akademischen Bildung für Verwirrung sorgen und zum anderen sei damit keine größere Durchlässigkeit zwischen beiden Systemen verbunden – obwohl es erklärtes Ziel der Reform ist, die Attraktivität der dualen Ausbildung insgesamt zu stärken, sie zum Studium wettbewerbsfähiger zu machen und so dem Fachkräftemangel entgegenzuwirken.
BvLB fordert Berufsschulpakt zur Digitalisierung
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Berufsbildungskongress „Jenseits des Kabels“ am 14. und 15. November im dbb-forum Berlin – 350 Experten beleuchten digitalen Status Quo und erarbeiten Handlungsempfehlungen
Die digitale Transformation ist längst in der Schule angekommen. Die technischen Standards – wenn auch noch nicht überall erfüllt – sind aus Sicht des Bundesverbandes der Lehrkräfte für Berufsbildung e. V. (BvLB) gesetzt: Gigabit für alle, leistungsstarkes W-LAN in allen Klassenräumen, „bring your own device“ (BYOD) und Cloudtechnologie. Doch „Jenseits des Kabels“ herrscht im bildungspolitischen Alltag Unklarheit: Wie sehen Konzepte für eine zukunftsorientierte digitale Bildung aus? Für welche Berufswelt müssen berufliche Schulen künftig ausbilden? Und wie soll die Lehrerbildung als Voraussetzung für eine gelingende Digitalisierung aussehen?
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Im Gespräch mit dem Kultusminister und Vertretern des SMK
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Am 10. Oktober, kurz vor den Herbstferien und mitten in der Sondierungsphase der Parteien, waren Dirk Baumbach und Jürgen Fischer im Kultusministerium zu einem Gespräch mit Kultusminister Piwarz eingeladen. Seitens des SMK nahmen Frau Dr. Pieringer, Herr Bélafi, Abteilungsleiter Abteilung 2 Lehrer und Ressourcen, Herr Kühner, Abteilungsleiter Abteilung 3 Grundsatz/ Berufsbildende Schulen und Herr Habermalz, Referatsleiter Referat 23 Lehrerpersonal, teil. In offener Atmosphäre haben die Vertreter des LVBS vier Themen angesprochen, die aktuell für Brisanz in den Lehrerzimmern sorgen und die vorher teilweise in einem offenen Brief an Staatsminister Piwarz gerichtet wurden. Eingangs betonten die Vertreter des LVBS die mittlerweile positiven Entwicklungen, die sich in Folge des Maßnahmenpakets 2016 und des Handlungsprogrammes 2018 an den Schulen zeigen. Ebenfalls positiv zeigt sich die Bereitschaft des Kultusministeriums mit den Gewerkschaften konstruktiv zu diskutieren, Argumente auszutauschen und nach Lösungen zu ringen. Das SMK betont in diesem Zusammenhang die Zwänge seitens des Finanzministeriums (SMF), deren Blickrichtung nicht nur auf die Lehrerschaft, sondern auf den gesamten öffentlichen Dienst ausgerichtet ist.
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